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2017年4月18日NBA季后赛G1 马刺vs灰熊 视频集锦

2019-05-22 13:36 来源:中国发展网

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  我局积极参加市政务公开办组织的《每周一课》专题培训,认真做好学习记录。把学习总书记的重要讲话与关于东北、辽宁振兴发展的重要指示精神结合起来,我局各级党组织通过采取专题学习讨论、上党课、交流学习体会等方式。

行政审批服务无投诉、行政复议和行政诉讼。三是机关干部队伍的综合素质和工作能力还不高,内设机构职能、工作协调关系仍需进一步理顺或明确。

    按照《沈阳市政府工作部门权责清单动态管理办法》(沈政办发〔2016〕122号)的有关规定,根据法律法规规章立改废和市政府决定的行政职权取消调整等情况,对市直部门权责清、单进行动态调整。重大行政处罚案件1起,已报市法制办备案。

    沈阳,对外交往活跃,已同188个国家和地区实现经贸往来,与13个国家的18个城市结为友好城市,与21个国家63个城市结为友好合作城市,已开通国际航线59条,美国通用、德国宝马、法国米其林等87家世界500强企业已在沈阳设立企业152家。金融商品持有期间(含到期)取得的非保本的上述收益,不属于利息或利息性质的收入,不征收增值税。

为便于深入了解审计公告的有关情况,现将2015年度审计结果公告解读如下:  一、2015年度预算执行审计工作的总体思路  认真贯彻两办《关于完善审计制度若干重大问题的框架意见》及相关配套文件精神,紧紧围绕市委市政府的工作中心,依法全面履行审计监督职责,大力推进对政府全口径预算的全覆盖监督,加大对重点部门、重点领域、重点项目、重点资金的审计力度,注重分析、揭示和推动解决机制体制制度方面存在的问题,关注稳增长、促改革、调结构、惠民生和振兴东北老工业基地政策举措的贯彻落实,力求在推进深化改革、服务发展大局、促进科学发展方面发挥积极作用。

    不动产所在地与机构所在地不在同一县(市、区)的,纳税人应按照3%的预征率向不动产所在地主管国税机关预缴税款,向机构所在地主管国税机关申报纳税。

    按照《沈阳市政府工作部门权责清单动态管理办法》(沈政办发〔2016〕122号)的有关规定,根据法律法规规章立改废和市政府决定的行政职权取消调整等情况,对市直部门权责清、单进行动态调整。  在监管安全生产方面,根据办主要领导的工作意见,在办安全工作领导小组的领导下,我有效组织了由各直属单位分管安全生产部门负责人参加的对元旦、春节、五一等法定节假日以及重大会议活动的安全生产检查工作。

    沈阳市旅游委员会2017年3月8日  图解版

    本网站所发布的内容由沈阳市各区县(市)政府、市政府各部门,以及市属相关单位提供,由市政府授权发布,仅限于在中国沈阳政府门户网站及我市各级政府网站共享使用。  完成情况:我局各级党组织通过采取专题学习讨论、上党课、交流学习体会等方式。

    5、具有与业务相适应的测量取型、模型加工、接受腔成型、打磨、对线组装、功能训练等生产装配专用设备和工具。

  与葡萄牙布拉加市签署了建立友好城市关系意向书,与韩国春川市签署了友好合作关系城市协议,与巴西坎皮纳斯市建立高新科技领域合作伙伴关系。

    二、主动公开政府信息情况  2017年,通过沈阳地方志网站发布政府信息51条,其中政务公开重点工作信息13条,占25%;工作动态信息38条,占75%。  3.推进权力清单和责任清单公开  中心以规范和制约权力运行为核心,积极推行权力运行程序化和公开透明化。

  

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教育资讯·数据背后的德国课外辅导班

2019-05-22 09:44:41 来源: 中国教育报
五是启动创建了沈阳市公务接待工作信息库,建立了沈阳接待微信平台,整合资源、拓宽渠道,形成了涵盖市情市貌、重点点位、接待特色等7大类、20余万字、1000多幅图片的接待信息,充分发挥了公务接待在宣传沈阳、推介沈阳的窗口作用。

  日前,媒体关于课外辅导班的连续报道清晰显示出我国校外培训的“疯狂”和父母的焦虑。尽管父母们大多也不认同这种课外培训,却依然趋之若鹜。因为别的孩子都在参加,自己的孩子若不参加难免会吃亏,于是家长只好跟着一起“疯狂”,相互裹挟着越来越多地陷入一种类似“囚徒困境”的尴尬境地。

  那么,德国中小学生参加课外辅导的情况是怎样的?多项德国学生和家长关于课外辅导班的数据,清晰呈现了目前德国的课外辅导现状。

  课外辅导德国最不普及

  调查显示:就数学科目而言,德国参加课外辅导的学生比例(28.6%)不仅远低于日本(69.8%)和韩国(66%),也落后于芬兰(47.4%)、英国(41.7%)、丹麦(40.9%)、瑞典(39.6%)、法国(35.6%)和美国(29.7%)等欧美国家。

  贝塔斯曼基金会委托完成的一项德国全国性调查显示,在2014至2015学年,德国有14%的中小学生(6岁至16岁)参加了课外辅导。其中,参加课外辅导的小学生比例是5%,中学生的比例是18%。可见德国参加课外辅导的中小学生仅占少数。此外,2012年国际学生评估项目(PISA)的调查显示,德国课外辅导主要集中在数学和外语两个科目。德国15岁中学生参加各个科目课外辅导的比例分别是数学28.6%、外语28%、德语16%、自然科学15.3%。

  从国际比较的角度来看,德国15岁中学生参加课外辅导的比例远低于经合组织(OECD)成员方的平均水平(37.9%)。就数学科目而言,德国的比例(28.6%)不仅远低于日本(69.8%)和韩国(66%)这两个东亚国家,也落后于芬兰(47.4%)、英国(41.7%)、丹麦(40.9%)、瑞典(39.6%)、法国(35.6%)和美国(29.7%)等欧美国家。在发达国家中,德国是课外辅导最不普及的国家之一,这自然也可以被视为对其学校教育质量的一种认可。

  贝塔斯曼基金会的调查显示,在参加课外辅导的中小学生中,39%的人每周参加课外辅导的时间是1小时,39%的人是每周2小时,11%的人是每周3小时,11%的人是每周4小时及以上。这一调查结果与2012年国际学生评估项目的调查结果基本吻合,即德国大约90%参加课外辅导的15岁中学生每周的辅导时间在3小时以内。只有约10%的人参加课外辅导的时间多于3小时。

  贝塔斯曼基金会的调查还显示,在参加课外辅导的中小学生当中,26%的父母不需要为此支付费用。因为他们所参加的主要是全日制公立学校下午提供的课外辅导或者其他由政府资助的课外辅导项目。69%的父母选择的是自费的课外辅导。其中,18%的父母每月为课外辅导的支出少于50欧元,30%的人每月支出是51至100欧元,15%的人每月支出是101至150欧元,4%的人每月支出是151至200欧元,仅有2%的人每月支出超过了200欧元。根据该调查负责人科里姆教授的计算,德国父母每个月为此平均支出87欧元。若以德国家庭平均每月收入2988欧元来计算,课外辅导的费用占比不足3%。

  多数为提高学习成绩

  调查显示:有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。

  在很长一段时间内,只有当考试成绩不好、学习出现问题或者当老师指出学生跟不上教学进度时,德国学生才会参加课外辅导和补习。但在今天,情况有所改变。在贝塔斯曼基金会的调查中,有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。在德语和外语两个科目中,参加课外辅导的此类“中上游学生”的比例分别是40%和33%。

  以此来看,大部分学生参加课外辅导是为了弥补学习上的不足,跟上学校的教学进度,避免学习上的失败(如留级)。另有一小部分学生参加课外辅导是为了进一步提高和改善学习成绩,以便于升入自己所希望的学校,改善自己日后的就业机会。

  在德国,除了大学生、退休教师或在职教师、失业的学术人员或者高年级中学生等“个体户”提供课外辅导之外,也有专业化的课外辅导机构。目前,德国最有影响的课外辅导机构是“学习圈”和“中小学生帮手”。它们在全德国拥有1000多个特许经营的站点,服务范围还覆盖了奥地利、瑞士、卢森堡等周边德语国家。此外,德国各地还有许多地区性的课外培训机构和中介机构。

  就接受辅导的形式而言,在参加课外辅导的学生中,有55%的人得到的是一对一的单独辅导,44%的人得到的是集体辅导。还有少数学生接受网上的课外辅导。

  为了让父母放心,便于他们选择,德国的课外辅导机构通常会争取通过中立的评估机构的认证。目前,“学习圈”和“中小学生帮手”均已经通过德国权威检测机构的认证。德国的评估机构为此也制订了专门针对课外辅导机构的认证标准。例如,权威机构的认证标准包括100项左右的指标,比如免费的、无约束力的咨询和免费的分级测试;均质的学习班,班级规模不超过5人;辅导教师经过专业和教学法方面的培训;详细记录学生的学习进展情况;定期与父母对话,提供回馈;与公立学校的各科目教师进行沟通,以更合理地协调安排课外辅导课,更好地满足个体学生的学习需求等。

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【纠错】 [责任编辑: 王琦 ]
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